影视教育如果定位于美育赛道，一定是错误路线

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在教育市场中，美育赛道包括美术、音乐、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等，这个顺序是国务院、教育部等机构文件中的顺序，所以影视在美育中的地位应该是最低的。我有幸做了一个电影美育的项目，错误地将影视教育定位于美育赛道，最后在很多比赛中，最高排名也只能是第二名，很难拿第一，在国际赛场上也特别吃力。
回头想想，电影美育虽然是一个比较新颖的主题，但将电影定位于美育赛道，将美育作为影视教育的主打点，无疑是用鸡蛋碰石头。因为在美育赛道上，美术、音乐、舞蹈在我国美育教育中是难以撼动的地位，“以美育人”似乎就是美术的代名词，大部分人都不会联想到影视。所以一旦要家长在那么多美育科目中选一个或两个给孩子学习，选择影视的比重会特别低。
影视除了在美育赛道上不占优势，跟其他新颖科目相比也没有竞争力。比如少儿编程、机器人培训、思维教育这些新晋STEAM赛道的科目明显更受到国家的推广以及民营企业的青睐。美育赛道内的饱和度高，美育赛道外又有STEAM强大且口碑高的宣传力度，影视教育可以说是在美育赛道内无立足之地，美育赛道外又有强硬对手，所以影视就很难在素质教育中生存。
其实也不能说是影视教育无法生存，更多可能是定位路线出现了错误。如果说，学习电影课程是要获得某种能力的提升，在K12学段那一定是没有竞争力的。提高审美掌握特长——更倾向选择美术，锻炼逻辑思维——STEAM系列，锻炼身体——体育系列，户外学习——营地研学。在素质教育领域细分出众多赛道的格局下，每一个赛道基本都有1-3个核心科目占据90%以上的市场份额，如此成熟的背景下，影视教育若再以素质教育或者美育为卖点，固然在成熟细分的教育行业中无法生存。所以影视教育的定位一定要避免与传统学科正面硬刚，转变视角避免直接竞争，跳出素质教育，跳出美育的圈子，打出差异化的牌子。
在印度，就专门有做K12教育视频创作教学的上市公司，专注影视创作教育，培养影视拍摄、剪辑等技能，影视教育的独特性就会格外明显。在短视频流行的当下，影像创作固然要比美术创作更加高频。不过在中国，估计会有局部市场，但也不会像少儿编程那么火热。因为在中国的K12学段教育中，视频创作教学似乎在职业教育中比较普及，而且视频创作的成本较高，拍摄器材、剪辑设备都需要大量的费用。当然，手机也能创作视频，但是在中国有几个中小学学生能够带手机上学的呢？
在剧本杀盛行的当下，少儿剧本杀也有一定的市场份额，将剧本杀融合影视教育是众多学科中唯有影视、戏剧这两个学科能够做到的游戏化创新，并且剧本杀在社会潮流中有一定的影响力与号召力，影视教育如果将这些【创作、游戏】元素作为教育卖点，或许可以在赛道分明、壁垒固牢的素质教育行业中杀出一己之地。
总体来说，国家政策支持影视教育，且将影视教育纳入义务教育阶段《艺术课程标准》，北京大学彭吉象教授也说到，在未来影视教育很有可能成为中考科目，但这些都是可能。影视教育市场就是教育行业中的一小片蓝海，也许会成为下一个美术行业，有着千亿的市场规模；也有可能像学科培训一样，被政策扼杀在摇篮襁褓之中。

深秋香山

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