社会人文:中国的教育

慕雅

华夏民族绝对是与众不同的，有别于其他任何民族。以前在西方人眼里，中国很神秘，现在都以为了解了中国，甚至很多老外自封“中国通”，这是很可笑的认知，中国人活到90岁未必是中国通，何况半路出家的洋人，痴长四十岁，以学生目光看中国--今天聊一聊中国教育。
       我说的中国式教育，是指传统中国人的教育，不是现在大众化的大水漫灌。现在的学堂教育，是“西为东用，洋为中用”的结果，虽然也有传统的模式，但是已逐渐变质。但是在很多“贵族家庭”，中国式教育仍然保留完好，这也是贵族之所以为贵族的根本原因之一。
       从五四运动，到后期的文化革命，其实在一定程度上破坏了中国的教育体系，现代社会为了彰显人人平等，推行了全民教育，这种一锅端的方式，看似是均衡，但是失去了择优培养的优点。但是在事实上，人人平等本身就是一种幻想，在一个团队中方有高低上下，何况是一个民族。
      在网络上有过这样的争论:平均教育法则是不是压抑了天才，可以搜一下不知道还有没有。我其实比较认同这样的观点，大水漫灌确实影响了专业人才的突出。举几个例子:篮球界姚明，短跑界刘翔，网球界李娜，台球界丁俊晖，写手界韩寒，跳水界全红婵郭晶晶，曲艺界郭德纲……貌似都没有遭受大水漫灌，并且我敢肯定，如果被大水漫灌，我觉得至少有一半是搬砖青年，剩下的应该是公司白领，至于有几个能成为高管，是个未知数。
      传统的中国教育，是以道德为主线，以天赋为标准的因材施教，并且讲究循序渐进，稳扎稳打。而教育的方式以残酷打击为主，偶尔给一个甜枣而已。
      道德教育是中国教育的基础。而且是线路清晰:按照老祖宗的说法是仁义礼智信，后来被现代教育改成德智体美劳了，虽然改变了叫法，还是将德行放在第一位。说明古人已经发现有德有才才能有利于国家社稷，而现在有才无德的人更是祸害严重，比如设计天才为敌国造导弹，物理化学天才造毒品，营销天才搞传销，管理天才搞诈骗。所以说无德无才最多拖累一家，无德有才祸害一片，而同时因为国家的德性教育到位，一旦出现失德行为，会被举国唾弃，甚至是自己的家人也无法容你。
      这从中国古学著作上就可以很好的体现出来:大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。而按照朱熹的说法自先秦以来，教育已然破败不堪了，才编纂了<大学>一书。
      其实朱熹说的非常正确，先秦前各种学说，百花齐放，百家争鸣，是何等壮观。秦朝以后，因为皇帝的私心，导致学界衰败，但是教育的模式和系统仍然是最优秀的。
      中国古代孩童8岁之后均进入小学学习，学习内容的是洒水扫地，礼仪接待，还有就是我们所说的六艺:礼、乐、射、御、书、数。的古代大学，15岁之后就可以申请入学，无论官宦之家还是平头百姓，均一视同仁。
      可能大家都会说，中国是虚假繁荣，在科学上没有什么建树，在现代科技上我们略有滞后，这正是中国教育落后的缩影，是八股取士以来造成的恶果，而八股取士，貌似跟现在高考科目数量一样诶，只不过八股取士更落后，只有语文和政治，把科技发展最重要的“数”丢了……诸葛亮在几千年前制造木牛流马，几乎相当于现在的机电一体化，诸葛弩也是马克沁的雏形。数学界祖冲之、刘徽也是领先世界几百年。只是因为更多的人追求功名不愿意去继承数术技艺，否则哪有西方人的活路。
       另外中国传统教育因材施教，循序渐进，稳扎稳打。比如郭德纲说的，进入相声行业，先不交你本事，在家洒水扫地，买菜做饭，并且不给你传艺，更不要说登台了。等过一段时间觉得你是材料了，才会给你带一两嘴，让你去台底下听别人说，也许过几年觉得你是那块料，就正经的教你作艺，不是那块料就赶紧走人，去改行。郭德纲说的不一定都对，但是思路上很符合古代的传艺方式，而很多行业的传承，貌似也基本是这样的路数，像解放前很多艺人和工匠，带徒弟都是先考察人品，然后再看天赋，最后才决定到底要不要正式收徒。而那些师傅都是呕心沥血，甚至超过家人，所以也有一日为师终身为父的说法，对于嫡传弟子都喊师父，其他的没资格喊师父，最多叫先生或老师。被认作‘父’，就要承担‘父’的责任，古人信守承诺，称呼上都能体现严谨。
      而中国的教育方式，以打击为主，师父越是对你喜欢，越是打击你，将你骂的一无是处，但是背后又偷偷的传你绝招。即使对自己的孩子也是讲究‘武治’，一旦出现错误，就会招来一顿胖揍，并且尊奉‘棍棒底下出孝子’的方针，不得不说还是很有效的。现在人对孩子天天讲究平等，要尊重孩子，倡导“好孩子是夸出来的”，结果经常出现孩子打骂父母，欺侮兄长，蔑视老师。而那些被棍棒教训出来的孩子却常有卖身救父，为母亲捐献肾脏……不得不说这很讽刺。在你抨击这都是封建思想残留，那些地位显赫的人也主张解放思想的时候，你却不知道那些所谓改革先锋们家里是这样的:家里长者不上桌孩子都得站着等待；饭桌上长者不动小辈们不能动筷子；见了长者必须弯腰问好；长者说任何话必须垂手而立只可以答“是”，无论有没有意见；定期祭拜祖先；还有更多……你会惊奇的发现，让你突破枷锁的贤人，在家族执行的居然都是你鄙夷的封建残留。
      其实国家教育走到如今确实很不容易，按照先贤的普遍执行小学教育，我们现在就需要每年安排上千万人，如何择优录取或者因材施教也很难抉择，大学申请入学更是不可能实现。所以国家在不断的摸索变革，以期望找到更合适的路径。最近几年国家也在倡导素质教育，一直以来也尽力确保资源倾向优等天赋人群，比如各种竞赛，各种特长加分，科大少年班等等，也确实发现了一批人才。但是过大的贫富差距让平头百姓的子孙缺少出人头地的机会，这方面国家又使用消除贫困户，提高奖学金、助学金和勤工俭学岗位等解决困难家庭教育问题，可谓是操碎了心。
      上述决策说明国家在努力，也看到了方向，但是还不够，我们教育的困局主要是基础的偏离，我们的基础需要从新开始，从娃娃开始加强道德教育，以爱国爱家爱人民为基础，以诚信友善为准则，以为国为家奉献为荣耀打造底层基础。否则的话，我们努力的培养，只能使硅谷的清华校友群更加庞大，而国家依然是举步维艰。
       我们欣喜的发现，国家已经开始注意到这些问题，推出了社会主义核心价值观:
       富强、民主、文明、和谐
      自由、平等、公正、法治
       爱国、敬业、诚信、友善
       正是匹配了中国教育的基础，从德性抓起。
       我们更欣喜的发现，人民在觉醒，针对黑恶势力暴行，人们接力传递，为受害人呐喊；为了孩子健康，勇敢揭露黑心商家，甚至不惜献出生命；边疆上，00后为了领土奋起反击阿三入侵，献出年轻的生命；针对毒教材人人喊打，挖掘心怀不轨的现代汉奸……
       只要我们努力觉醒，中国教育会再次领先世界，日积月累我们会一如汉唐盛世，引万国来朝!

我为什么总是愤怒

为保住菊花，这个一定得回复！